教育信息化是新时代经济、科技迅猛发展背景下教育体制改革的结果，在教育教学领域发挥着重要作用。在小学语文教学中，需要教师借助信息设备进行课堂教学方式和教学方法的创新，对语文教学环境进行优化，让学生能够更加积极主动地投入语文课堂教学中，提高学习质量和学习水平，推动语文素养的提升，为以后的学习和发展奠定基础。

优化整合教育信息资源

对小学六年级学生来说，写作是比较难掌握的，这就需要教师优化整合写作有关教育资源，为学生创建共享平台，实现教育资源的共享，收集并划分写作材料，利用数据积累、内容分析等对写作材料进行分类，并采用分层教学的原则与学生进行线上、线下的及时沟通和交流，了解学生遇到的困难并第一时间解决。

开展多媒体教学

随着信息技术的发展，多媒体教学设备的应用也越来越广泛。通过多媒体设备，对相关图片、视频等进行播放和展示，使文本内容能够得到更加系统和完整的展示。如《詹天佑》一文的教学，教师可借助多媒体平台对詹天佑相关的图片进行展示，并播放与之有关的电影、电视片段，吸引学生的注意力，让学生能够更集中、更专注地参与课堂教学，有效提高小学生的语文学习质量，提升语文素养。

借助微课突破重难点

微课在小学语文课堂中的应用主要是为了突出某个知识点，例如教学过程中的重点、难点，同时更加突出主题。通过微课中的视频，能够更直观地展示文本主人公的环境氛围、所处场景等，有助于学生更深入地理解人物情感。另外在古诗教学中，教师也可以通过录制微课的方式，为学生归纳学习方法，剖析诗词创作的背景、句子含义、诗词所表达的情感等，使学生能够在此基础上进一步展开想象，使小学语文课堂变得更加生动有趣，同时也有助于满足学生自主学习的需要，打造更加高效的小学语文课堂，提高教学质量。