斑鸠占了喜鹊窠，喜鹊气得咯咯咯。张牙舞爪互不让，枝头大战三百回。这是什么成语？
“鸠占鹊巢”
3月28日，长港镇峒山小学一年级教室里，传出孩子们响亮的童声，师生之间游戏般一问一答很有趣味。这首儿歌来自他们手中的教材《成语千字文》，而这教材可是其他学校和班级都没有的哟！
原来，教材是他们的老师张绍景编写的。
今年43岁的张绍景毕业于鄂州师范，长期从事小学教育。
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2005年，张绍景偶然有一个念头……
孩子启蒙，从识字开始。要是能让孩子们都能吟诗作赋就好了！
“历史上，有上千人编写过《千字文》，古人能编写，我为什么不能试试，挑战一下自己呢？”张绍景说。
一言不合就挑战《千字文》。刚开始，张绍景模仿《声韵启蒙》，但是静下心来一看，自己的作品几乎是周兴嗣版本的翻版。
“觉得自己很失败，想要放弃，重新再来。”张绍景说，“把自己的思路完全格式化，重打锣鼓新开张。不过，前面的失败是铺垫，自己也慢慢摸出了点门道。”
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2009年，张绍景的挑战成功了，他给作品起名为《对韵千字文》。
《对韵千字文》从内容到形式都与周兴嗣版的《千字文》有大大的不同，“我完全是用骈文、格律的形式来编写，整整1000个字，不重复，95%的是常用字，100%对仗，100%合乎格律。而周兴嗣版的有出律、出格的现象，只有60%的对仗。”
翻开《对韵千字文》，你很容易就能看出，它的文字之间的逻辑性很强，有关联不凌乱，分为历史、地理、艺术等多个部分，让人一目了然。
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那么，张绍景是怎样把这些看上去互不相关的文字捏在一起，还弄出了诗意呢？
“这么多年来，除了上课，我平时只琢磨这一件事。再就是，跟时间过不去，抱着字典一个字一个字琢磨，苦思怎么编排。刚开始，脑子是个糊的，慢慢才摸出个门道，走上正轨。为了不重复用字，我用了一个笨办法，找一张专门的纸，按韵来找字，用一个字就做一个记号。每天我除了上课，就是在校园里转来转去琢磨字。天天就像从脑袋里挤牙膏似的，灵感一来，就赶紧记下来。”张绍景笑道。
有了这次的成功，张绍景跟成语杠上了。
又花上3年时间，张绍景编成了自己的《成语千字文》，一个成语对应一首儿歌，儿歌居然全是张绍景自己创作的。
思路一开，就真的一发不可收拾。他挑战《三字经》和《弟子规》，编出了自己的《童子吟》；挑战《笠翁对句》，编出了《对句诵读》。
2016年6月，张绍景的系列新编国学蒙学读本出版，他给这个系列起名为“雅韵国学”。 还制成了能互动的数字化教学软件，在自己班级上应用，“孩子们就像玩游戏一样学国学，实在是太高兴了！”
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（全媒体记者夏阳 责任编辑姜婷）